Atendiendo a lo mencionado anteriormente,
como parte del curso de Ecología y Medio Ambiente y con la finalidad de
integrar los conocimientos adquiridos se pretende diseñar e implementar un
proyecto ecológico en el entorno.
Los proyectos a desarrollarse pueden ser:
·
Ahorro de agua.
·
Composta escolar.
·
Conservación y embellecimiento de espacios
públicos (escuelas, parques, plazas).
·
Energías limpias.
·
Desechos sólidos.
·
Huertos escolares.
·
Mejoramiento de áreas verdes.
·
Productos sustentables.
·
Reciclaje de desechos sólidos.
·
Reciclaje de pet.
·
Reciclaje de papel.
·
Reforestación y forestación.
·
Reducción de desechos.
·
Vivero escolar.
·
Otros a propuesta de los alumnos.
Es importante al definir el proyecto
ambiental, buscar información y solicitar asesoría que favorezca el buen
desarrollo del mismo. Si es necesario, acercarse a las instituciones o
dependencias municipales en cada localidad que atienden el cuidado
ambiental (centros de monitoreo de la calidad del aire, agua, estaciones
meteorológicas, entre otros.). Por otra parte, en caso de no tener
definido dicho proyecto, aprovechar las áreas de oportunidad que genere la
búsqueda de información.
El proyecto ecológico tiene la finalidad que
los alumnos, tanto de manera individual como en equipo, con el acompañamiento
de los profesores apliquen los conocimientos obtenidos en el curso de Ecología
y Medio Ambiente con el propósito de mejorar el entorno de su comunidad. Dicho
proyecto deberá contar además del diagnóstico de los siguientes elementos:
1. Diagnóstico.
Es una actividad realizada de
manera colaborativa, que tiene como finalidad identificar los problemas del
medio ambiente de la localidad, con el fin de crear un programa de actividades
que permita diseñar alternativas de solución.
Para precisar los problemas es
necesario recabar información de diversas fuentes, previa observación y
posteriormente, realizar una jerarquización de dichos problemas para delimitar
con claridad cuál es o son los que se pretenden resolver, por lo que es
necesario identificarlos por su impacto y seleccionar los que van a
corresponder el campo de acción del proyecto.
2.
Planteamiento del problema.
La educación ambiental es un
proceso que parte de la reflexión y el conocimiento crítico de la realidad
ambiental, biofísica, social, política, económica y cultural, la que nos
permitirá comprender el entorno para que podamos generar en nosotros y en
nuestra comunidad la actitud de valorar y respetar el medio ambiente.
En este sentido es que la
educación ambiental se encuentra ligada a los valores, comportamientos y
actitudes que sensibilizarán a los individuos con su medio ambiente y con la
problemática que actualmente lo está afectando, y es de esta forma como puede
modificar las acciones que están afectándola en momento pertinente.
En este apartado se realiza una
descripción concreta del problema, en otras palabras deben explicar la
problemática a resolver.
3.
Justificación.
Permitirá plantear alternativas
de aprovechamiento sustentable de los recursos naturales en el lugar a
intervenir dentro del proyecto; se promoverá la participación de la comunidad a
una capacitación adecuada sobre los problemas ambientales, al igual que para el
aprovechamiento sustentable de los recursos naturales; hipotéticamente se
espera que estos conocimientos adquiridos sean aplicados en la comunidad donde
se vaya a implementar el proyecto.
4. Objetivo
(general y específico).
Se refiere a los resultados que
se esperan alcanzar en función del diagnóstico, es decir, definen hasta donde
se pretende llegar en la solución del problema, además de servir de guía para
precisar las actividades del proyecto, mediante un plan de acciones
estratégicas, mismas que deberán implementarse en un tiempo determinado. Debe
ser elaborado preferentemente por todos los participantes del equipo o equipos
que participen en el proyecto. Además ser factibles, es decir, realizables en
el tiempo establecido del curso para efectos de evaluación.
5. Plan de
Actividades.
En este plan se precisan las
metas y actividades o acciones específicas a realizar, además de establecer la
duración de las mismas, señalando fechas de inicio y fin, además en este
apartado deben incluir una estimación de los recursos materiales y financieros
que se requieren para el desarrollo del proyecto. Resulta oportuno señalar, que
las actividades son las acciones específicas mediante las cuales se pretende
solucionar el o los problemas, que dieron lugar al proyecto.
Es fundamental establecer que
todas las actividades que se programen deben ser iniciativa de los alumnos y
asesor debidamente consensadas, congruentes a la realidad escolar, sin perder
de vista que el proyecto representa una enorme posibilidad de poner en práctica
una serie de valores. Entre los que se pueden mencionar están: el ejercicio de
la democracia, libre expresión, autonomía, honestidad, respeto, tolerancia,
integridad, mismos que ya conocen o han abordado en otras asignaturas y que en
este momento tienen la oportunidad de poner en práctica en el desarrollo del
proyecto.
Entre las actividades que se pueden llevar a cabo dependiendo del
proyecto están:
I.
Conocimientos:
·
Conocer métodos de reciclaje, manejo de residuos,
etc.
·
Pláticas, campañas y conferencias ambientales.
·
Conocer más sobre materiales tóxicos, normas de
medio ambiente y estadísticas de contaminación.
II.
Habilidades:
·
Talleres para el reciclaje de diversos materiales
residuales.
·
Prácticas de campo.
·
Talleres para separar la basura y manejo de químicos.
·
Curso de motivación para concientizar.
III.
Valores y actitudes:
·
Dar ejemplo para reforestar áreas verdes.
·
Participación comprometida, responsable, proactiva,
dinámica tanto de manera individual como en equipo.
·
Cultura de la basura poniéndola en su lugar.
·
Pláticas y talleres sobre valores como:
ü
Autoestima.
ü
Responsabilidad.
ü
Compromiso.
ü
Cooperación.
ü
Honestidad.
ü
Humildad.
ü
Respeto al medio ambiente.
ü
Cuidado del medio ambiente.
ü
Trabajo en equipo.
ü
Conocerse a sí mismo y al medio que nos rodea.
Evaluación
y seguimiento.
La evaluación como proceso
sistemático permite disponer de información continua y significativa para
conocer los avances del proyecto y para la toma de decisiones con relación al
logro de los objetivos, de esta manera monitorear el trabajo y la posibilidad
de mejorarlo.
El seguimiento permite
registrar detalladamente cada una de las actividades, con el fin de corregir de
manera oportuna aquellas que no lograron los resultados esperados y revisar el
cumplimiento de los compromisos establecidos.
El seguimiento y la
evaluación son fundamentales para que los alumnos conozcan sus avances, donde
quede establecido desde un principio dentro de un cronograma de actividades,
para que pueda ir valorando el avance en todo el proceso y no sólo el producto
final.
Cabe mencionar, que los elementos anteriores son parte del Anteproyecto
los apartados del Proyecto Final estarán definidos en el Horizonte de Búsqueda
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